相信說到俄羅斯黑客，許多人的第一印象就是“牛掰”。要說到他們的戰績，那也就是干擾過美國、法國、德國大選、曝光過奧運選手用藥、入侵過納斯達克等等。那么為什么俄羅斯的黑客如此“牛氣沖天”呢？其實這就要追溯到冷戰時期了。據說從冷戰時期開始，俄羅斯對于科學和數學的基礎教育就十分重視，而西方國家的教育機構在這方面就顯得相對薄弱許多。再加上俄羅斯缺乏像硅谷那樣的地方，無法將一些IT專家的技能轉化為高薪工作，這也進一步帶動了“黑客文化”的發展。本文我將通過各種開源數據，來帶大家深入的探討這一問題。

相比與美國，在俄羅斯有不少高中生會去選擇學習信息技術學科專業。我們可以通過一組數據來對比下兩國家的差距。
根據一份大學委員會的分析報告（PDF），在2005年至2016年的十年間，美國共有27萬名高中生選擇參加計算機科學考試（“AP計算機科學”考試）。
而根據俄羅斯彼爾姆國立大學2014年的計算機科學研究統計（PDF）（俄羅斯稱為“信息學”），在俄羅斯每年約有6萬俄羅斯學生會注冊參加AP考試，這一考試在俄羅斯也被稱為“統一考試”。如果以十年來計算那這一數字將達到驚人的60萬，是美國的兩倍之多。
在微軟發布的關于“國家人才戰略”的深度分析報告中指出，雖然信息技術職業發展變得越來越重要，但計算機科學在美國學校卻并沒有受到廣泛的重視。在美國目前約有42000所的高中，而在2011年只有不到2100所的高中獲得了AP計算機科學課程的認證。
從頭抓起
那么又是什么造成的這一現象呢？其實“信息學”在俄羅斯的聯邦教育標準（FES）中規定是一門中學生必修的課程，任何學校都可以自由選擇將其納入基礎或高級水平的高中課程。這也是大多數俄羅斯學生，較早接觸這一課程的重要原因。
彼爾姆國立大學的研究報告指出：“在俄羅斯，信息學的概念在小學階段就開始在核心科目”數學“和”技術“中被灌輸。“此外，每所小學都有權將”信息學“作為其課程的一部分。
俄羅斯中學FES信息學課程的核心內容如下：
1. 理論基礎
2. 計算機功能原理
3. 信息技術
4. 網絡技術
5. 算法
6. 編程語言和方法
7. 建模
8. 信息學與社會
中學
此外，兩國在計算機科學/信息學的教育方面，以及參考人員在各自考試中表現出來的掌握程度也存在著明顯的差異。
我們再來看看彼爾姆大學關于俄羅斯信息學考試目標的分析，它們大體被分為三個框架：
框1：“信息學的數學基礎” 框2：“算法與編程”，和 框3：“信息與計算機技術”。
測試材料則由三部分組成。
第1部分是多項選擇題測試，每題具有A、B、C、D四個選項并涵蓋了所有框架內容。完成此部分的時間相對較少。而這一部分被分配完成的時間較短。
第2部分包含了一系列基礎，中度和高難度的填空題。通常需要簡短的答案，例如數字或是字符串。
第3部分則包含了一些更為復雜的題目。但是這些題目自由度較高，通常需要考生自己撰寫詳細答案。
據Perm介紹，“在2012年的測試材料中，第1部分有13道題目；第2部分，有15道題目；第3部分，有4道題目。這些題目幾乎涵蓋了信息學教學大綱的所有主要內容。其中包括算法分析，繪制計算機程序等。而這些題目的答案，則由地方考察委員會專家根據統一的評估標準進行審查。”

在美國，AP計算機科學考試內容在這個學院理事會文件（PDF）中有詳細說明。
美國測試內容領域：
計算思維實踐（P）
P1：連接計算 P2：計算機人工物創建 P3：抽象 P4：問題及人工物分析 P5：溝通 P6：合作
概念大綱：
1：創意 2：抽象 3：數據和信息 4：算法 5：編程 6：互聯網 7：全球影響
重視程度
如何比較這兩個測試？SANS研究所（信息安全教育和培訓機構）研究主管Alan Paller說，在上述俄羅斯信息學課程中的第2,3,4和6題是建立網絡安全技能的“基礎知識”，也是所有俄羅斯學生從中學就開始學習的技能。
Paller說，“在美國很少有中學教這個，也不會有什么關于這方面的測試。而俄羅斯人在過去的30年里一直在做這件事。可想而知，哪個國家更能培養出具備良好網絡安全技能的人才？”
Paller接著說道，俄羅斯的課程實際上確保了孩子們在電腦編程，和解決問題上有了更多的實踐經驗。例如，在美國AP測試中，沒有指定編程語言和學習目標：
“如何開發程序以幫助人們和組織？”
“如何創造性的表達程序？”
“計算機程序如何實現算法？”
“抽象如何使計算機程序的發展成為可能？”
“人們如何開發和測試計算機程序？”
“哪些數學和邏輯概念是編程的基礎？”
前進的道路
但令人慶幸的是，有跡象表明計算機科學正受到越來越多美國高中生的歡迎。在最近發布的一份關于AP測試的報告中顯示，去年有近58000人參加了計算機科學的考試，相比2015年的49000人增長了近萬人。
然而即便如此，在美國參加計算機AP考試的人數仍遠不及其他AP考試。據統計在2016年，有超過五十萬的學生選擇參加了英語AP考試；其中405000人參加了英語文學考試；另外近28.3人則參加了政府的AP考試，而還有大約159,000名學生則參加了“人文地理”的AP考試。

此外，這一現象也加劇了網絡安全市場的人才緊缺。據ISACA（一個非營利性信息安全倡導小組）的分析報告，到2019年全球網絡安全專業人才的缺口將達到200萬。一份來自Frost＆Sullivan和(ISC)2的報告預測，在2020年之前將有超過150萬個的網絡安全相關崗位。IT招聘一直是困擾美國公司的一大難題。由于在美國境內缺乏足夠合格的網絡安全專業人員，迫使美國公司不得不去雇傭外國員工。然而在4月份特朗普下令調整工作簽證，這也進一步提高了美國公司雇傭外國員工的門檻。
硅谷的一些巨頭企業對此也表達了不滿，并敦促政策制定者采取更具前瞻性的戰略來解決國內的技能差距危機。在“國家人才戰略”報告（PDF）中，微軟公司表示，其在美國的全球研發預算中占比83％。如果這個問題不能得以很好的解決，那么這個國家的研發工作也將得不到這個行業公司的持續關注。
微軟正在敦促美國政策制定者在全國范圍內，通過招聘和培訓更多的教師來加強K-12 STEM的教育。并表示，政府應該給予更多的資金，來支持美國中學生在計算機科學方面的學習。
微軟警告說：“從短期來看，這為美國帶來了就業的機會和就業率的提升。”但從長遠來看，這可能會刺激美國在這個領域開創的經濟競爭的發展。”